余胜泉，汪凡淙.人工智能教育应用的认知外包陷阱及其跨越[J].电化教育研究，2023，44(12)：5-13.

---

题名：人工智能教育应用的认知外包陷阱及其跨越

作者：余胜泉，  汪凡淙

关键词：智能技术；人机协同；认知外包；核心素养；教学变革

摘要：在智能时代，爆炸式增长的信息与人脑有限的认知能力之间的鸿沟日益扩大，人们需要借助外部设备来增强自身的认知能力，以更好地适应复杂的现代社会，认知外包成为时代发展的必然。文章阐述了认知外包的机理及其关键过程，并根据认知外包过程中外部设备在计算、感知、认知和社会化上不同层次提供的支持将认知外包分为了四种类型。而有效认知外包的核心在于内外部认知网络的平衡与有效连接，以及意义的理解和生成，这需要人们具备一些关键能力。在教育领域，如果学生自身头脑缺乏足够完备的知识和相应的关键能力，认知外包可能会导致其陷入典型教育陷阱：思维懒惰与幼稚化、认知地位边缘化、发展主体性丧失、认知肤浅与碎片化、认知偏见与极端化。为了帮助学生跨越这些陷阱，需要推进核心素养导向的深度教学变革。

阅读原文：https://mp.weixin.qq.com/s/UTvuUrzhVXATgJPZXahEFg