骈扬,余胜泉,李晟.基于认知诊断的有效作业精准化设计[J].中国远程教育,2023,43(08):13-24.

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题名：基于认知诊断的有效作业精准化设计

作者：骈扬,余胜泉,李晟

关键词：作业设计; 认知诊断; 知识图谱; “双减”; 义务教育; 有效作业; 学科能力

摘要：“双减”政策的颁布对义务教育阶段的作业提出了新要求，尤其强调在限定作业量的同时，发挥作业在诊断学情、辅助教学等方面的价值。本文立足于学校教育业态，提出一种基于认知诊断的有效作业精准化设计方法，即利用知识图谱、认知诊断等新一代智能技术，精准选择作业布置点并实现学情的高效诊断和推理。在此基础上，从“紧扣课标”“全面覆盖”“动态连贯”“丰富形式”四个方面阐述了有效作业精准化设计的方法和原则。进一步结合多年在一线中小学实践的经验，介绍了依托“智慧学伴”平台探索出的“四面-一线-四环”有效作业实践模式，以期为教育实践中的有效作业精准化设计提供参考。