马宁,黄利锋.技术赋能的项目式学习[J].中国信息技术教育,2025,(12):4-10.

---

题名：技术赋能的项目式学习

作者：马宁; 黄利锋

摘要：跨学科项目式学习不仅关注对主题所依托学科知识的创新整合，还关注依托学科向外（其他相关学科）的知识与方法的张力、生成和内在有机联结，关注学科之间知识的交叉和融合，以及由此形成的问题解决素养，更有助于培养“全面发展的人”。跨学科项目式学习的价值和意义黄利锋：马教授，您好！我们都知道，项目式学习是一种有效的培养学生核心素养的方式，在您看来，跨学科项目式学习有哪些价值和意义呢？马宁：跨学科项目式学习在当今教育变革中具有重要的战略意义，其价值可从三个维度进行阐释。