王莉莉,余胜泉.面向网络教研的多场景个性化资源推荐模型构建研究[J/OL].电化教育研究,2026,(6):53-60.

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题名：面向网络教研的多场景个性化资源推荐模型构建研究

作者：王莉莉; 余胜泉

关键词：网络教研;;场景理论;;教师画像;;个性化资源推荐;;教师专业发展

摘要：网络教研已成为推动教师专业成长的重要途径,其过程涵盖备课、授课与反思等多元活动,不同活动对教育资源的需求呈现显著差异。然而,现有资源推荐服务多依赖教师兴趣偏好,缺乏对具体教研活动场景的精准识别与动态适配,导致推荐功能停留于静态资源供给,难以发挥对教研过程的实质支持作用。为破解这一困境,研究引入场景理论并结合活动理论与个性化推荐理论,构建了由活动、空间、时间、主体、资源与技术六要素构成的多场景个性化资源推荐理论框架,明确了各要素的表征方式与双层约束机制。在此基础上,提出了多场景个性化资源推荐模型,通过场景识别、要素激活、智能匹配和动态优化的方式在智慧教研平台进行了实践应用,有效提升了资源推荐的精准性和用户满意度,为网络教研的场景化、智能化发展提供了理论指导与实践路径。