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马宁
马宁,北京师范大学教授,“移动学习”教育部-中国移动联合实验室副主任,英国伦敦大学学院访问学者。主要研究方向为技术增强学习、技术支持的教师专业发展、在线学习设计与分析、STEM教育等。主持并参与几十项国际级、国家级、省部级及横向科研课题,在教育信息化、教师专业发展、在线学习设计与分析、STEM课程设计与开发等方面有深入研究和实践,并发表了70多篇论文、书籍、电子出版物等作品。
专家观点
  • 2024-04-24
    【“教育新观察” 强国号】“学·问”微访谈 | 马宁:教育数字化转型背景下的跨学科项目式学习
  • 2023-04-28
    马宁 等 | 在线教师培训中的群体社会认知网络特征分析    
  • 2023-04-07
    马宁 等 | 在线教育中情感研究现状和发展趋势探析    
  • 2023-02-17
    陈蕊 孙亦凡 魏晓阳 马宁 | 眼动信息反馈对二语学习者元认知与阅读理解的影响研究    
  • 2022-12-29
    PPT | 马宁:证据导向的项目式学科实践活动研究    
  • 2022-08-17
    深度丨北师大马宁:核心素养导向下,项目式学习的四种教学范式(附案例)    
  • 2022-06-02
    马宁 等 | 面向在线异步交互文本的情感—认知自动化分析模型研究——以大规模教师在线培训为例    
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    马宁 等 | 促进在职教师的MOOCs课程完成度的学习模型    
  • 2022-03-11
    马宁 等 | 大数据背景下证据导向的项目式学习模式与系统    
  • 2022-01-20
    马宁 等 | 评价支架对教师在线同伴互评质量的影响研究    
  • 2022-01-13
    马宁:证据导向的项目式学习    
  • 2020-11-05
    马 宁:信息技术与课程深层次整合理论    
  • 2020-08-24
    论坛PPT | 马宁:证据导向的项目式学习    
  • 2020-02-23
    PPT | 马宁:混合式理念下的项目式学习    
  • 2019-11-01
    马宁 等 | 网络环境下知识图谱协同建构对教师实践性知识的效果研究    
  • 2019-05-13
    马宁 等 | 群体知识建构视角下教师混合式研训的组内交互及知识建构层次分析    
  • 2019-02-22
    崔京菁 马宁 余胜泉 | 基于知识图谱的翻转课堂教学模式及其应用——以小学语文古诗词教学为例    

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